La estandarización de la ESA en la educación infantil Municipal de Niterói

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X32798

Palabras clave:

Servicio educativo, Políticas públicas, La educación temprana.

Resumen

Este artículo presenta parte de un Máster de la Universidade Federal Fluminense, que tuvo como objetivo identificar el ciclo de las políticas públicas de Educación Especial en Municipio de Niterói. Así como de examinar lo que necesita este tipo de políticas a favor de los niños con educación especial, niños menores de seis años, se ha materializado en este sistema de educación municipal. El análisis de los datos recogidos sobre el contexto histórico-social que constituye el fundamento teórico de esta investigación, añadido a las entrevistas con maestros y administradores para mostrar el contexto de la práctica y el análisis de documentos oficiales imprimir el contexto de normas, compuesto por la triangulación de datos, habida cuenta el "ciclo de la política", propuesto por bola y Bower (1992). En el estudio, el recurso empleado expuesto a través de los objetivos alcanzados, el imperativo para la práctica de la política propuesta (oficial) como la política de hecho y la necesidad de renunciar a la política de usan (práctica de campo) por profesionales responsables de aplicación de la ley o la política, fortalecer la enseñanza inclusiva en la educación preescolar desde el servicio público educativo a través de Niterói especializada.

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Biografía del autor/a

Fernanda Viannay Siqueira dos Santos, Universidade Federal Fluminense

Mestre em Diversidade e Inclusão - CMPDI/UFF; Pós- Graduada em Educação Especial pela UNIRIO; Pedagoga pela UNESA ; Cursou Normal Superior no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (2007). Atualmente é membro pesquisador do NESED e Professora estatutária da Fundação Pública Municipal de Educação de Niterói. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no Atendimento Educacional Especializado da Educação Infantil. 

Paulo Pires de Queiroz, Universidade Federal Fluminense

Doutor em Filosofia e Humanidades - Columbia Pacific University (1997). Professor e Pesquisador Adjunto da Faculdade de Educação na Universidade Federal Fluminense. Professor e Pesquisador no Programa de Mestrado e Doutorado EBS - Ensino em Biociências e Saúde da FIOCRUZ. Tem experiência significativa na área de Ensino e atualmente trabalha com pesquisa nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Saúde nos âmbitos da Graduação e da Pós-Graduação. 

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Publicado

2019-05-06

Cómo citar

Santos, F. V. S. dos, & Queiroz, P. P. de. (2019). La estandarización de la ESA en la educación infantil Municipal de Niterói. Revista De Educación Especial, 32, e57/ 1–14. https://doi.org/10.5902/1984686X32798

Número

Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua

Sección

Artigos – Demanda contínua

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