Development of the F-Libras App: Assistive Technology for Deaf Students in Physics Education
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X92299Keywords:
Mobile devices, Physics Teaching, Assistive TechnologiesAbstract
One of the main challenges in teaching Physics to deaf students is the scarcity of educational materials in Brazilian Sign Language (Libras) that address physical concepts independently. This study aimed to develop an Android application, called F-Libras, as a mediating tool that automates sign interpretation through a humanoid avatar. The development process involved creating the app and avatar names, modeling a 3D character, and building a database of Physics terms in Libras, based on textbooks and the Brazilian Common National Curriculum (BNCC). The Android Studio IDE and the Kotlin programming language were used for development, along with Blender software for animations. The application features a dynamic interface consisting of three screens: the opening screen, the list of physical terms, and the definitions screen, all accompanied by the avatar's sign language interpretation. Thus, the tool contributes to promoting equity in Physics education by supporting pedagogical practices aligned with Bilingual Education for the Deaf, overcoming communication barriers and fostering more meaningful and autonomous learning for deaf students. The study highlights the need for future research to investigate the long-term impact of the application and its applicability in various educational contexts.
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