The philanthropy of patronesses in the social assistance of a specialized school in the city of Pelotas, RS (1950-1969)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X87276

Keywords:

History of Education, Education of the deaf, Founding Myth

Abstract

Considering that in the city of Pelotas, in Rio Grande do Sul, the concern with specialized education for the disabled found its roots in the philanthropic assistance practices developed by patrons, we present an analysis of the participation and contributions in the social assistance provided to Escola Professor Alfredo Dub in period between 1950 and 1969. From a historical and cultural approach, made possible by the analysis of news published in the local press at the time, we conclude that it is the existence of a sociability network that, with the help of sponsorships, advertising and charity events , supported the specialized work carried out by the founder of the institution, Maria de Lourdes Magalhães, with contributions from the benefactor Carmen Gastal Osório. Therefore, we consider the categories philanthropy and founding myth to be key elements for the historical reading and interpretation of specialized institutions, since the notion of founding myth provides a narrative that helps to establish an emotional connection between the deaf community and the institution, creating a sense of belonging and unity.

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Author Biographies

Fernando Ripe, Federal University of Pelotas

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas-UFPel (2019). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS (2011). Especialista em Educação Matemática pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA (2006). Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS (2004) e História pelo Centro Universitário de Maringá - Unicesumar (2020). Professor na Faculdade de Educação (FaE) e nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e Educação Matemática (PPGEMAT) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Faz parte do Centro de Estudos e Investigações em História da Educação (Ceihe/UFPel) e do Cultura e Educação nos Impérios Ibéricos (CEIbero/UFMG). Temáticas de interesse: Filosofia e História da Educação (e) Matemática, História da Infância, século XVIII, teorizações foucaultianas, práticas educativas escolares e não-escolares. Foi coordenador do GT de História da Educação (ANPUH-RS) e atual Presidente da Associação Sul-rio-grandense de pesquisadores em história da educação (ASPHE).

Rafael Santos da Rosa, Federal University of Pelotas

Aluno do curso de Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Bolsista CAPES. Graduado em Artes Visuais - Modalidade Licenciatura (UFPel). Atuo como Web Designer Profissional. Ilustrador e Quadrinista

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2025-03-26

Issue

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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