From specialized school to basic education school in the special education modality: the case of the Novo Horizonte school, in Corbélia (Pr)
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X85193Keywords:
Special education, School in the special education modality, Historical analysisAbstract
Brazilian special education develops influenced by historical contexts and regulated by specific legislation infraconstitutional. This article aims to analyze the special education trajectory in Brazil, the developments in the state of Paraná and the case of Escola Novo Horizonte – Early Childhood and Elementary Education, in the Special Education Modality, maintained by the Association of Parents and Friends of the Exceptional – APAE , from the municipality of Corbélia (Pr), in research with an emphasis on the political, social and economic aspects that culminated in the current teaching offer. The methodology includes documentary research, especially legal acts and school documents, and bibliographical research, with authors such as Jannuzzi and Caiado (2013), Mazzotta (2011), Saviani (2013; 2021).. The school's historical events were compiled from its foundation to the present, highlighting its social relevance to the municipality. The results made it possible to identify contradictions regarding the supporting institution, because, although it arose from struggles for the rights of people with disabilities and has achieved relevant social advances, it maintains the school for people with disabilities in a political articulation as a private philanthropic institution, with access to public schools funds, in a movement that favors the State's failure to take on public special education, in an inclusive school. It is considered important to carry out studies that comprehensively evaluate the effectiveness of the reformulations proposed in this school modality.
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