Evaluation of the Knowledge Level of High School Students in the João Pessoa City with Visual Impairment About Unified Chemistry and Mathematics Braille Code

Authors

  • João Batista M. de Resende Filho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
  • Nathália Kellyne Silva M. Falcão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
  • Alessandra Marcone Tavores Alves de Figueirêdo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
  • Maria Fernanda Henrique Odebrecht Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X6832

Keywords:

Unified chemistry, Mathematics braille code, Visual impairment.

Abstract

The Braille Code is very important in the educational process of students with visual impairment, because this writing system allows which the students know the systematic and organized writing knowledge. These students need to know the symbols and the use’s standards of them, so they can write, read and understand the contents. The Unified Chemistry and Mathematics Braille Code are fundamentally important for these students to understand the texts about these themes. This study aimed to evaluation of the knowledge level of High School students with visual impairment in the João Pessoa city about Unified Chemistry and Mathematics Braille Code. The students showed a relatively good knowledge of symbols and rules of the Unified Mathematics Braille Code, presenting, in the most cases, difficulties in recognizing unusual symbols. The student’s main difficulties were related to Unified Chemistry Braille Code, because they did not know many symbols and writing rules, presenting a low knowledge level.

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Author Biographies

João Batista M. de Resende Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Doutorando em Química Inorgânica pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em Química Inorgânica pela UFPB. Graduado em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Participou como bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) pelo IFPB. Atualmente é professor voluntário de braille no IFPB. Tem experiência na área de Química Inorgânica, com ênfase em Compostos de Coordenação, e de Educação em Química, com ênfase em Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: síntese e caracterização de complexos de lantanídeos; ensino de Química para alunos com deficiência visual; e desenvolvimento de novas tecnologias para o ensino da Química.

Nathália Kellyne Silva M. Falcão, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Graduanda do curso de Licenciatura em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Aluna bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET. Trabalha na área de Educação em Química, com ênfase em Educação Inclusiva.

Alessandra Marcone Tavores Alves de Figueirêdo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Doutora em Química pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em Química pela UFPB. Graduada em Química Industrial, Licenciatura e Bacharelado em Química pela UFPB. Atualmente é professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus I, João Pessoa. Tem experiência na área de Ensino de Química. Atua, com as seguintes temáticas: desenvolvimento e adaptação de novas metodologias; inclusão de alunos surdos no ensino de Química; EJA/PROEJA; experimentos alternativos no processo de ensino e aprendizagem; Educação Ambiental.

Maria Fernanda Henrique Odebrecht, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Graduanda em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Cursou o QuimBraille em 2010, promovido pelo PET (Programa de Educação Tutorial) IFPB.

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Published

2013-06-06

How to Cite

Resende Filho, J. B. M. de, Falcão, N. K. S. M., Figueirêdo, A. M. T. A. de, & Odebrecht, M. F. H. (2013). Evaluation of the Knowledge Level of High School Students in the João Pessoa City with Visual Impairment About Unified Chemistry and Mathematics Braille Code. Special Education Magazine, 26(46), 367–384. https://doi.org/10.5902/1984686X6832

Issue

Revista Educação Especial, v. 26, n. 46, maio/ago. 2013

Section

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