Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores

Autores

  • Luiz Carlos N. da Rosa Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

Resumo

Neste texto procuramos, fundamentados na história do ciência, explicitar alguns pressupostos epistemológicos que tornem possível a compreensão do trabalho pedagógico, tendo como perspectiva, a apreensão e consolidação do campo epistêmico do processo de formação de professores.

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Publicado

2012-04-20

Como Citar

Rosa, L. C. N. da. (2012). Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores. Revista Educação Especial, 91–99. Recuperado de https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5291

Edição

Revista Educação Especial, n. 15, 2000

Seção

Artigos – Demanda contínua

Licença

 

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