Educación Ambiental Crítica y Justicia Ambiental: reflexiones y prácticas en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.5902/2317175897367Palabras clave:
Educación Ambiental, Justicia Ambiental, Prácticas pedagógicasResumen
Este artículo analiza las contribuciones de la Justicia Ambiental para la Educación Ambiental Crítica a partir de experiencias pedagógicas desarrolladas en una escuela de la red municipal de Florianópolis, entre 2023 y 2024. Los objetivos consisten en discutir las contribuciones de la Justicia Ambiental para la Educación Ambiental Crítica, reflexionar sobre sus potencialidades para la comprensión de las desigualdades socioambientales en los territorios y relatar experiencias pedagógicas que articulan la gestión de residuos sólidos con cuestiones de vulnerabilidad climática, territorio e injusticia ambiental. El trabajo articula discusión teórica y relato de experiencia, basado en la comprensión de la crisis socioambiental como resultado de procesos históricos, económicos y políticos. Las reflexiones evidencian la importancia de prácticas educativas contextualizadas para la comprensión crítica de las desigualdades socioambientales.
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