Éducation entre reproduction et libération: dialogue entre Pierre Bourdieu et Paulo Freire

Résumé

Dans cet article, nous avons choisi deux auteurs considérés comme fondamentaux dans le contexte éducatif brésilien. Pierre Bourdieu, avec sa théorie reproductive, qui affirme que les systèmes scolaires sont des mécanismes d'entretien et de légitimation des inégalités sociales et culturelles. Et Paulo Freire, qui problématise l'antagonisme entre oppresseurs et opprimés, qui se manifeste dans des processus de déshumanisation, avec des effets délétères sur les étudiants, propose donc une pédagogie de libération. Ainsi, notre objectif était de présenter chacune de ces approches pédagogiques, bourdeiusienne et freirienne, dans le but, par leur débat et leur compréhension complémentaire, de contribuer à une réflexion pédagogique plus large. En ce sens, nous effectuons un dialogue – ou même proposons une complémentarité – entre les penseurs choisis ici, ce qui a révélé une proposition absolument opportune, la proposition d'une éducation sans compromis avec les impositions pédagogiques traditionnelles et conservatrices, donc non critique, visant que les étudiants puissent jouer efficacement leur rôle avec une conscience critique, favorisant la transformation sociale souhaitable et nécessaire.