Educación entre reproducción y liberación: diálogo entre Pierre Bourdieu y Paulo Freire

Resumen

En este artículo elegimos dos autores considerados fundamentales para el contexto educativo brasileño. Pierre Bourdieu, con su teoría reproductiva, que afirma que los sistemas escolares son mecanismos para mantener y legitimar las desigualdades sociales y culturales. Y, Paulo Freire, quien problematiza el antagonismo entre opresores y oprimidos, que se despliega en procesos de deshumanización, con efectos deletéreos sobre los estudiantes, proponiendo, por tanto, una pedagogía de la liberación. Así, nuestro objetivo fue presentar cada uno de estos enfoques educativos, bourdeiusiano y freireano, con el objetivo de, a través de su debate y comprensión complementaria, contribuir a un pensamiento educativo más amplio. En este sentido, llevamos a cabo un diálogo –o incluso, proponemos una complementariedad– entre los pensadores aquí elegidos, que reveló una propuesta absolutamente oportuna, la propuesta de una educación sin compromisos con las imposiciones pedagógicas tradicionales y conservadoras, y por tanto acrítica, con miras a que los estudiantes puedan desempeñar eficazmente su papel con conciencia crítica, promoviendo la deseable y necesaria transformación social.