Dilatação corporal, performance art e a docência: um percurso de criação visual

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5902/1983734832841

Mots-clés :

Arte visual, Dilatação Corporal, Docência, Corpo, Processo criativo

Résumé

Neste texto, um corpo de professor/artista/pesquisador coloca-se em processo de criação. Esse é nosso lugar de partida e, ao mesmo tempo que criamos, percorremos os conceitos reflexivos da pesquisa em arte e educação. Este estudo explora as potencialidades do corpo em um processo criativo que parte do conceito de dilatação corporal para desencadear a criação de visualidades. Pretendemos discutir esse percurso para criar arte visual e as suas reverberações para a docência em Arte. De caráter híbrido e contemporâneo, essa iniciativa busca bases teóricas em Ostrower (2007), Duarte Jr. (1981), Barba (1994), Dias e Irwin (2013), Le Breton (2012) Deleuze e Guattari (1991). O estudo permite vislumbrar possibilidades híbridas para o desenvolvimento de percursos de criação artística, partindo de bases corporais, expandindo discussões para o campo da poética e educação estética na docência em Arte.  

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Bibliographies de l'auteur-e

Leomar Peruzzo, FURB-UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU

Bolsista CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) no Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Possui Licenciatura em Artes Visuais - FURB (2016). Bacharel em Teatro - FURB (2007). Especialista em Arte na Educação Infantil e Anos Iniciais (2012). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola - UFPR (2016). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto Interdisciplinar - Direitos Humanos (2014-2015). Integrante do Grupo de Pesquisa em Arte e Estética na Educação. Possui experiência como ator de teatro e professor de Artes Visuais e Teatro.

Carla Carvalho, FURB-UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2008). Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2003). Possui graduação em Licenciatura Plena Em Educação Artística pela Universidade Regional de Blumenau (1998). Atua como professora no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Regional de Blumenau (FURB) e na graduação em Cursos de Formação de Professores e Design.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: arte, arte na educação, curriculo, artes visuais e formação de professores. Lider do Grupo de Pesquisa em Arte e Estética na Educação. 

Pedro Gottardi, FURB-UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU

Bolsista de Iniciação Céntífia - PIBIC (2018-2019). Acadêmico do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Artista Plástico. Ator de Teatro. Cenógrafo. Escultor. Performer. Professor de Arte da rede Municipal de Educação de Blumenau.  Integrante do Grupo de Pesquisa em Arte e Estética na Educação. Artista selecionado para a 1ª temporada de exposições do Museu de Arte de Blumenau de 2018. Atuação local nos principais segmentos: arte, educação e produção cultural. 

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Publié-e

2018-12-08

Comment citer

Peruzzo, L., Carvalho, C., & Gottardi, P. (2018). Dilatação corporal, performance art e a docência: um percurso de criação visual. Revista Digital Do LAV, 11(3), 047–066. https://doi.org/10.5902/1983734832841

Numéro

2018: Revista Digital do LAV - v. 11, n. 3, set./dez. 2018

Rubrique

Demanda contínua