Directors in action: audiovisual training passed through feminist methodologies
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734834551Keywords:
Teachers’ education, Feminist methodologies, Visual culture educationAbstract
This paper discusses some actions directed by people involved in this research (me and the participants of the disciplines and extension project of Pezinho from Jatobá). Directing refers to the function of being responsible for an audiovisual as well as its learning process. In order to build processes of interformation, I embrace the learning objectives in my own teaching practice and the audiovisual improvement goals, both based on references of feminist methodologies. The action-research and the diaries from the teacher-researcher and students were used as research methodologies. As results, it is intended to contribute with the discussion about the impact of feminist methodologies in teaching practices involving audiovisual.Downloads
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