A potência edu(vo)cativa da arte contemporânea: desafios e possibilidades

Lutiere Dalla Valle

Resumo


Este texto explora a potencia edu(vo)cativa das artes como estratégia metodológica em ambiente escolar. Neste interim, parte-se de uma experiência de aprendizagem compartilhada a partir da exposição “A Translucidez do Corpo” inserida em uma escola de educação básica. Fazendo uso de metodologias interpretativas, buscou-se estabelecer relações de ensino-aprendizagem no campo das artes visuais sobre as três dimensões que constituem a abordagem edu(vo)cativa: educativa, evocativa e cativa. As ações dirigiram-se sobretudo à educação infantil, investigando as relações entre arte, visualidade, imaginário e estudos anatômicos, conhecimentos relacionados ao corpo do ponto de vista da linguagem e da cultura. Como embasamento teórico-metodológico, nos respaldam autores e autoras que dialogam com a perspectiva educativa da cultura visual e pedagogias culturais.


Palavras-chave


Educação; Potencia edu(vo)cativa; Arte contemporânea

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.5902/1983734837258

 
 
 
DOI: Digital Object Identifier 10.5902/19837348

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