Estratégias de letramentos: alfabetização, arte e tecnologia
DOI:
https://doi.org/10.5902/198373483605Palavras-chave:
Letramento, Estética, Tecnologia, Deficiência IntelectualResumo
O presente artigo tem como objetivo relatar os resultados da análise de uma oficina de Letramento e Estética,com nove crianças, quatro com deficiência intelectual e outras cinco, sem diagnóstico de deficiência intelectual, que desenvolveu um conjunto de atividades articuladas ao uso do computador como ferramenta de inovação. A oficina propôs uma metodologia própria com dois momentos, um primeiro a partir de contação de histórias e um segundo voltado para a interação com o computador. Como principais resultados podemos identificar a formação de um grupo mais coeso, igualmente foi possível perceber, como nas atividades de uso do computador as diferenças intelectuais foram sendo minimizadas. Outro aspecto relevante foi o conjunto de objetos pedagógicos criados para o trabalho, tanto no computador quanto nas atividades estéticas e de contações de histórias.
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