Formation and change in contemporary Visual Arts
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734819867Keywords:
Arts institutionalization, Formative experience of the Arts course at UFRGS, Change and permanence, Convergences, Didactic route of DrawingAbstract
The article refers to an investigation that emerges from the processes of institutionalization of Arts in Brazilian Education. The curricular changes in the undergraduate course of Arts at Federal University of Rio Grande do Sul are listed and, in this search, places of formative experience are converged when chasing the fundamentals that enable new guidelines for Arts Education in the contemporaneity. The concepts used include those of change and permanence in the light of Theory of Knowledge by Maturana and Varela (1984). Also the pluralization of communication brought by Santaella (2010) is used as a definition appropriated from the contemporary worldview. Among the places of change, the place of Drawing is emphasized considering the loss of its canonical place in the Arts. And, finally, a didactic route in Drawing is constructed so that teaching contributes to the emergence of an autonomous subject who has a creative and critical attitude and is inserted in the current Society of Information and Knowledge.Downloads
References
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