<b>A prática como componente curricular na formação de professores</b>

Auteurs-es

  • Júlio Emílio Diniz-Pereira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI :

https://doi.org/10.5902/198464443184

Mots-clés :

Teacher education, Practice as a curriculum component, Teaching work.

Résumé

Este artigo discute a prática como componente curricular na formação de professores a partir de uma análise dessa expressão na atual legislação educacional brasileira, de uma discussão sobre as origens das dificuldades de se compreender e se seguir o princípio da indissociabilidade teoria-prática na formação docente e, por fim, da apresentação de algumas possibilidades colocadas pelo movimento pela profissionalização do trabalho docente.

Palavras-chave: formação de professores; prática como componente curricular; trabalho docente

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Publié-e

2011-09-06

Comment citer

Diniz-Pereira, J. E. (2011). <b>A prática como componente curricular na formação de professores</b>. Educação, 36(2), 203–218. https://doi.org/10.5902/198464443184

Numéro

educação, v. 36, n. 2, maio/ago. 2011

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