Asistencia estudiantil en la enseñanza media integrada: un análisis de la deserción en el curso técnico de agricultura en el IF Sudeste MG - Campus Río Pomba

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644468714

Palabras clave:

Nivel socioeconómico bajo, Permanencia escolar, Curso técnico integrado

Resumen

 

Este estudio tuvo como objetivo analizar la tasa de deserción en el curso técnico en agricultura integrado a la escuela media de la IF Sudeste MG - campus Río Pomba, centrándose en el Programa de Asistencia a Estudiantes en Condición Socioeconómica Baja que ofrece esta institución. La opción teórico-metodológica del estudio se basó en un enfoque cualitativo, haciendo uso del análisis bibliográfico y documental. La información fue recolectada en los archivos de la secretaría de educación técnica, en el sector de orientación pedagógica y en el sector de servicios sociales del campus Río Pomba. Como resultado de esta investigación, existe un pequeño porcentaje (19,75%) de estudiantes que abandonaron y fueron asistidos por el programa de asistencia estudiantil, en comparación con el total de abandonos en el período estudiado (2013-2019).Los datos también muestran otras causas enumeradas por los estudiantes para su salida de la institución (falta de interés en el curso, jubilación y añoranza de la familia). Como resultado de esta investigación, se percibió que la asistencia a la asistencia estudiantil fue percibida como un fuerte aliado para la permanencia y deserción escolar en el curso referido, no teniendo una relación directa con la no asistencia a la asistencia estudiantil.Por otro lado, estos resultados nos pueden mostrar que la política de asistencia estudiantil del mencionado campus ha venido cumpliendo con su función, que es minimizar las tasas de deserción escolar y contribuir a mejores condiciones de permanencia escolar.

Biografía del autor/a

Giani Neves Santiago Doriguetto, Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2009), especialista em Instrumentalidade do Serviço Social . Atua como assistente social desde 2013 como assistente social no IF Sudeste MG.  Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Programas de Assistência Estudantil. Esses programas visam facilitar o acesso e a permanência do estudante em baixa condição socioeconômica nas instituições escolares, atenuando os efeitos das desigualdades socioeconômicas, contribuindo para a melhoria do desempenho acadêmico e prevenindo a retenção e evasão destes estudantes. Está cursando o Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede no IF Sudeste MG.

Leonardo da Fonseca Barbosa, Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais

Engenheiro Agrônomo formado pela Universidade Federal de Alagoas (2009), com mestrado em Agronomia (Proteção de Plantas) pela mesma Universidade (2011) e doutorado em Agronomia (Proteção de Plantas) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014), campus Botucatu-SP; com período de Doutorado sanduíche no Consejo Superior de Investigaciones Científicas em Malaga, Espanha (2012/2013) fomentado pelo PDSE - CAPES. Com Pós-doutorado (PNPD/ Institucional) pela Universidade Federal de Alagoas, atuando com transmissão de fitoviroses, identificação de espécies de mosca-branca e de seus endossimbiontes, identificação morfológica e molecular de fungos e controle alternativo de doenças de plantas. Atualmente é Professor do Instituto Federal do Sudeste de Minas. Atuando nos cursos Técnicos integrados ao ensino médio, bacharelado em Agroecologia e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Campus Rio Pomba.

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Publicado

2023-10-24

Cómo citar

Doriguetto, G. N. S., & Barbosa, L. da F. (2023). Asistencia estudiantil en la enseñanza media integrada: un análisis de la deserción en el curso técnico de agricultura en el IF Sudeste MG - Campus Río Pomba. Educación, 48(1), e125/1–17. https://doi.org/10.5902/1984644468714

Número

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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