Student assistance in integrated high school: an analysis of evasion in the technical course in agriculture of IF Sudeste MG - Rio Pomba campus

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644468714

Keywords:

Low socioeconomic status, Staying in school, Integrated technical course

Abstract

This study aimed to analyze the evasion in the technical course in agriculture integrated to the high school of IF Sudeste MG - Rio Pomba campus, focusing on the Program of Attendance to Students in Low Socioeconomic Condition offered by this institution. The theoretical-methodological option of the study was based on the qualitative approach, making use of bibliographic and documentary analysis. The information was collected in the archives of the secretariat of technical education, in the pedagogical guidance sector and in the social service sector of the Rio Pomba campus. As results of this research, there is a small percentage (19.75%) of students who evaded and were attended by the student assistance program, when compared to the total number of evaded students in the period studied (2013-2019). The data also show other causes related by the students, for their departure from the institution (disinterest in the course, jubilation and the longing of the family). As results of this research, we perceived the attendances in student assistance as strong allies for school stay and dropout in this course not having a direct connection with the non-attendance of student assistance. On the other hand, these results may show us that the student assistance policy of this campus has been fulfilling its role, which is to minimize the rates of dropout and contribute to better conditions of school stay.

Author Biographies

Giani Neves Santiago Doriguetto, Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2009), especialista em Instrumentalidade do Serviço Social . Atua como assistente social desde 2013 como assistente social no IF Sudeste MG.  Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Programas de Assistência Estudantil. Esses programas visam facilitar o acesso e a permanência do estudante em baixa condição socioeconômica nas instituições escolares, atenuando os efeitos das desigualdades socioeconômicas, contribuindo para a melhoria do desempenho acadêmico e prevenindo a retenção e evasão destes estudantes. Está cursando o Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede no IF Sudeste MG.

Leonardo da Fonseca Barbosa, Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais

Engenheiro Agrônomo formado pela Universidade Federal de Alagoas (2009), com mestrado em Agronomia (Proteção de Plantas) pela mesma Universidade (2011) e doutorado em Agronomia (Proteção de Plantas) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014), campus Botucatu-SP; com período de Doutorado sanduíche no Consejo Superior de Investigaciones Científicas em Malaga, Espanha (2012/2013) fomentado pelo PDSE - CAPES. Com Pós-doutorado (PNPD/ Institucional) pela Universidade Federal de Alagoas, atuando com transmissão de fitoviroses, identificação de espécies de mosca-branca e de seus endossimbiontes, identificação morfológica e molecular de fungos e controle alternativo de doenças de plantas. Atualmente é Professor do Instituto Federal do Sudeste de Minas. Atuando nos cursos Técnicos integrados ao ensino médio, bacharelado em Agroecologia e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Campus Rio Pomba.

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Published

2023-10-24

How to Cite

Doriguetto, G. N. S., & Barbosa, L. da F. (2023). Student assistance in integrated high school: an analysis of evasion in the technical course in agriculture of IF Sudeste MG - Rio Pomba campus. Education, 48(1), e125/1–17. https://doi.org/10.5902/1984644468714

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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