Tragic affirmation and pedagogy of choice in animation Soul

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644466933

Keywords:

Pedagogy of choice, Tragic philosophy

Abstract

This article aims to analyze, through a hermeneutic reading, the animation Soul, by Pete Docter.  In order to do so, we propose two dimensions of analysis:  one which is more philosophical and another which is specifically pedagogical.  Concerning the philosophical dimension, we investigate how the plot of the film contrasts with the individualistic and productivist imaginary of contemporary times by proposing an affirmation of living without grand, absolute justifications - in other words, a tragic affirmation, as Friedrich Nietzsche and Clément Rosset conceive it. Hence, we have resorted to their works to support our argumentation. Afterwards, we are also interested in observing how, from this dreadful perspective, the pedagogical relationship established by the protagonists of the story illustrates the power of fortuitous encounters in Education, highlighting the notions of experience and choice

Author Biographies

Rogério de Almeida, University of São Paulo

Professor Associado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordena o Lab_Arte (Laboratório Experimental de Arte-Educação & Cultura) e o GEIFEC (Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura). É Editor Colaborador da Revista Machado de Assis em Linha e atuou como Editor da Revista Educação e Pesquisa (FEUSP) (2017-2021). Presidiu a Comissão de Cultura e Extensão da FEUSP (2016-2020) e foi Representante da Congregação no Conselho Universitário da USP (2018-2020). Bacharel em Letras (1997), Doutor em Educação (2005) e Livre-Docente em Cultura e Educação, todos os títulos pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutoramento na Universidade do Minho (2016). Trabalha com temas ligados a Cinema, Literatura, Filosofia Trágica e Imaginário.

Luiz Antonio Callegari Coppi, University of São Paulo

Formado em Letras, com bacharelado em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP em 2012. A partir de 2013, na Faculdade de Educação da mesma Universidade de São Paulo, desenvolveu projeto de pesquisa de Mestrado investigando as relações entre o riso e o pensamento a partir da perspectiva trágica de matriz nietzschiana, projeto este concluído em 2016. Em 2017 ingressou no programa de Doutorado da mesma instituição com projeto sobre a incerteza na educação, concluído em 2021.

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Published

2023-06-15

How to Cite

Almeida, R. de, & Coppi, L. A. C. (2023). Tragic affirmation and pedagogy of choice in animation Soul. Education, 48(1), e56/1–22. https://doi.org/10.5902/1984644466933

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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