Violência em contexto escolar e o efeito escola-vizinhança
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644492630Palavras-chave:
Violência escolar, Efeito de vizinhança, CriminalidadeResumo
Este artigo investiga a relação entre a violência escolar e as características das vizinhanças das escolas públicas de Minas Gerais, por meio da análise do survey aplicado pelo CRISP (Centro de Estudos de Criminalidade e Segurança Pública) em 2012. Foram ajustados modelos de regressão hierárquica logística para estimar a prevalência de furtos, agressões físicas entre pares, vandalismo e ofensas verbais envolvendo professores a partir de covariáveis como as taxas de homicídio e o nível socioeconômico (NSE) das vizinhanças. Os resultados indicaram um efeito escola-vizinhança sobre todas as categorias de violência, apesar de que a associação com a criminalidade é frágil e foi observada apenas entre os eventos contra o patrimônio ocorridos dentro e fora da escola. Para os demais tipos de violência escolar, quanto melhor a percepção dos estudantes sobre a relação com seus pares e equipe pedagógica, menor a chance de reportar violência. Isto evidencia que algumas características desafiadoras da vizinhança podem estar associadas a formas específicas de violência escolar. Porém, é possível mitigá-las investindo na melhoria das relações interpessoais e, assim, no clima escolar.
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