A prática como componente curricular na formação de professores

Júlio Emílio Diniz-Pereira

Resumo


Este artigo discute a prática como componente curricular na formação de professores a partir de uma análise dessa expressão na atual legislação educacional brasileira, de uma discussão sobre as origens das dificuldades de se compreender e se seguir o princípio da indissociabilidade teoria-prática na formação docente e, por fim, da apresentação de algumas possibilidades colocadas pelo movimento pela profissionalização do trabalho docente.

Palavras-chave: formação de professores; prática como componente curricular; trabalho docente


Palavras-chave


Teacher education; Practice as a curriculum component; Teaching work.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5902/198464443184

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ISSN Eletrônico: 1984-6444

DOI: http://dx.doi.org/10.5902/19846444

Qualis/Capes: Educação A1

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