Concepções e práticas no ensino de leitura em inglês no ensino médio

Daniel Mateus O'Connell, Dirce Charara Monteiro

Resumo


Tendo em vista os resultados insatisfatórios no ensino de leitura em língua inglesa bem como a escassez de investigações sobre o tema no ensino médio, esta pesquisa tem como objetivo identificar as concepções teórico-metodológicas de duas professoras de Inglês desse nível de ensino sobre as diferentes abordagens de leitura e como essas concepções se fazem presentes em sua prática. Nesta pesquisa de natureza qualitativa os dados foram obtidos por meio da observação da prática docente e da realização de entrevistas com as professoras participantes. Os resultados da pesquisa poderão oferecer indicadores para ações voltadas para a melhoria do ensino da leitura em inglês como língua estrangeira

Palavras-chave


Ensino de leitura; Ensino médio; Língua inglesa; Estratégias de leitura; Concepções e práticas docentes

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DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422612

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ISSN Eletrônico: 1984-6444

DOI: http://dx.doi.org/10.5902/19846444

Qualis/Capes: Educação A1

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