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Habilidades gerenciales y estrategias de enseñanza para estudiantes universitarios de enfermería: el punto de vista de los profesores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769267133

Palabras clave:

Competencia Profesional, Estudiantes de Enfermería, Educación universitaria, hospitales, Investigación en Educación en Enfermería

Resumen

Objetivo: describir las habilidades gerenciales desarrolladas en la formación de enfermeros enfocados al contexto hospitalario y las estrategias didácticas para su fortalecimiento desde la perspectiva docente. Método: estudio exploratorio, cualitativo. Participaron doce profesores de enfermería de una Institución de Educación Superior Pública. La recolección se realizó en 2020 a través de grupos focales. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis temático inductivo. Resultados: fueron dilucidadas habilidades gerenciales prioritarias, tales como: Comunicación; Toma de decisiones gerenciales; Liderazgo y Relaciones Interpersonales. Entre las estrategias para su perfeccionamiento se destacan: simulación, estudios de casos clínicos, además de reestructurar la internado y el currículo de formación. Conclusión: los resultados de la investigación contribuyen a la práctica de las habilidades necesarias para la docencia, y a la reflexión de los centros de formación de enfermería en cuanto a la reorganización de los currículos, incluyendo estrategias de enseñanza activa que faciliten el desarrollo de habilidades. Además, se espera sensibilizar a la comunidad hospitalaria sobre la mejora de habilidades.

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Biografía del autor/a

Laura Andrian Leal, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP

Enfermeira, Doutoranda do Programa Interunidades da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. E-mail: laura.andrian.leal@usp.br.  

Aline Teixeira Silva, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP

Enfermeira, Doutoranda do Programa Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. E-mail: alinetsilva@yahoo.com.br.

Daniela Sarreta Ignácio, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP

Enfermeira, Doutoranda do Programa de Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. E-mail: daniela.sarreta@usp.br

Nilva Maria Ribeiro, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP

Enfermeira, Doutoranda do Programa Interunidades da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. E-mail: nilva.enf@hotmail.com

Mirelle Inácio Soares, centro Universitário de Lavras UNILAVRAS

Enfermeira, Doutora em Ciências, Docente titular do centro Universitário de Lavras UNILAVRAS, Lavras, Minas Gerais, Brasil. E-mail: mirelleenfermagem@gmail.com

Silvia Helena Henriques, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP

Enfermeira, Doutora e Professora Associada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. E-mail: shcamelo@eerp.usp.br.

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Publicado

2022-08-04

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Cómo citar

Leal, L. A., Silva, A. T., Ignácio, D. S., Ribeiro, N. M., Soares, M. I., & Henriques, S. H. (2022). Habilidades gerenciales y estrategias de enseñanza para estudiantes universitarios de enfermería: el punto de vista de los profesores. Revista De Enfermagem Da UFSM, 12, e34. https://doi.org/10.5902/2179769267133

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