Monitoria acadêmica na percepção dos estudantes de enfermagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769230816

Palavras-chave:

, Mentores, Estudantes de enfermagem, Aprendizagem.

Resumo

Objetivo: refletir sobre os limites e as potencialidades demindfulness para a assistência de enfermagem, explorando as evidências científicas disponíveis, o uso na assistência à saúde e na assistência de enfermagem. Método: a reflexão pautou-se nos tópicos: Mindfulness e evidências científicas, Mindfulness na assistência à saúde, e Mindfulness na assistência de enfermagem. Resultados: o potencial das práticas de mindfulness foi evidenciado para tratar e prevenir problemas relacionados com o estresse e promover estratégias de enfrentamento consideradas mais assertivas, tanto para os clientes como para os próprios profissionais de enfermagem. As limitações envolveram a insipiência da temática no âmbito da enfermagem brasileira e no delineamento dos estudos, pois as intervenções baseadas em mindfulness requerem protocolos mais longos que exigem capacitação e engajamento na prática. Considerações finais: evidências apontam diversas potencialidades de intervenções baseadas em mindfulness para o autocuidado e atenção aos usuários e familiares, promovendo assistência integral e prescrevendo uma perspectiva inovadora para o cuidado. 

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Publicado

2019-10-07

Como Citar

Burgos, C. das N., Baricati, C. C. de A., Martins, J. T., Scholze, A. R., Galdino, M. J. Q., & Karino, M. E. (2019). Monitoria acadêmica na percepção dos estudantes de enfermagem. Revista De Enfermagem Da UFSM, 9, e37. https://doi.org/10.5902/2179769230816

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