Caminhos para a formulação de uma política pública de acompanhamento de egressos do ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133847089Palavras-chave:
Egressos, Educação Superior, Avaliação InstitucionalResumo
O acompanhamento de egressos fornece uma série de mecanismos para elevar a qualidade do ensino superior ao conectar a universidade com as demandas da sociedade e do mundo do trabalho. Neste artigo apresenta-se o acompanhamento de egressos do ensino superior, visando a sua identificação como uma política pública de avaliação educacional. Os marcos regulatórios da educação superior, associados às experiências internacionais de acompanhamento de graduados e às práticas institucionais adotadas em universidades brasileiras, evidenciam que o acompanhamento de egressos ainda precisa ser consolidado como instrumento de avaliação institucional. Para a sua concretização necessita-se o envolvimento dos gestores e das instâncias governamentais do segmento educacional.
Palavras-chave: egressos; educação superior; avaliação institucional.
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