Paths for the formulation of a public policy for follow-up on higher education
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133847089Keywords:
Egressos, Educação Superior, Avaliação InstitucionalAbstract
The monitoring of graduates provides a series of mechanisms to raise the quality of higher education by connecting the university with the demands of society and the world of work. This research presents the monitoring of graduates from higher education, aiming at their identification as a public educational evaluation policy. The regulatory frameworks of higher education, associated with the international experiences of monitoring graduates and the institutional practices adopted in Brazilian universities, show that the monitoring of graduates still needs to be consolidated as an institutional assessment tool. For its realization, there is a long way, which involves the involvement of managers and government bodies in the educational segment.
Key-words: graduates; higher education; institutional evaluation.
Downloads
References
ALMEIDA, Rachel de Castro; CHAVES, Miguel. Inserção profissional de diplomados: uma incursão por estudos e instrumentos metodológicos internacionais. Revista Crítica e Sociedade, Uberlândia, v. 5 n. 2, 2015, p. 56-78.
BAGGI, Cristiane Aparecida dos Santos; LOPES, Doraci Alves. Evasão e avaliação institucional no ensino superior: uma discussão bibliográfica. Avaliação, Campinas, v. 16, n. 2, 2011, p. 355-374.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Decreto n. 6.096, de 24 de abril de 2007: institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - Reuni. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Decreto/D6096.htm Acesso em: 02 mai. 2019.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 12 nov. 2018.
BRASIL. Lei n. 10.260, de12 de julho de 2001: dispõe sobre o Fundo de Financiamento ao estudante do Ensino Superior e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/LEIS_2001/L10260compilado.htm. Acesso em: 12 nov. 2018.
BRASIL.Lei n. 10.861, de 14 de abril de 2004: institui o Sistema Nacional de Avaliação da Ensino superior e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm. Acesso em: 17 set. 2018.
BRASIL. Lei n. 11.096, de 13 de janeiro de 2005: institui o Programa Universidade para Todos, regula a atuação de entidades beneficentes de assistência social no ensino superior; altera a Lei nº 10.891, de 9 de julho de 2004, e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11096.html. Acesso em: 12 nov. 2018.
BRASIL. Lei n. 12.711, de 29 de agosto de 2012: dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2012/lei-12711-29-agosto-2012-774113-publicacaooriginal-137498-pl.html. Acesso em: 12 nov. 2018.
BRASIL. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014: aprova o Plano Nacional de Educação - e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm. Acesso em: 16 nov. 2019.
CÉREQ - CENTRE D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS. Disponível em http://www.cereq.fr/index.php/cereq. Acesso em 13 nov. 2018.
HOFFMANN, Ivan Londero; NUNES, Raul Ceretta; MULLER, Felipe Martins. As informações do censo da ensino superior na implementação da gestão do conhecimento organizacional sobre evasão. Gestão & Produção, São Carlos, v. 26 n. 2, 2019, p. 1-14.
INCHER-KASSEL - DAS INTERNATIONAL CENTRE FOR HIGHER EDUCATION RESEARCH KASSEL. Disponível em https://www.uni-kassel.de/einrichtungen/incher/ueber-incher.html. Acesso em 13 nov. 2018.
INEP. Censo da educação superior. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/censo-da-educacao-superior. Acesso em 17 abr. 2020.
INEP. Política institucional de integração e de avaliação do egresso na melhoria da IES: Sistema Nacional de Avaliação da Ensino superior - Sinaes. Brasília: Inep, 2015.
INEP. Censo da educação superior 2018: notas estatísticas. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2019/censo_da_educacao_superior_2018-notas_estatisticas.pdf. Acesso em: 17 abr. 2020.
ISTAT - INSTITUT FÜR ANGEWANDTE STATISTIK. Disponível em http://www.istat.de/de/studierendenbefragung.html. Acesso em 13 nov. 2018.
KOAB - KOOPERATIONSPROJEKT ABSOLVENTENSTUDIEN. Disponível em: https://www.uni-kassel.de/einrichtungen/incher/forschung/studierende-und-absolventinnen/kooperationsprojekt-absolventenstudien-koab.html. Acesso em: 13 nov. 2018.
LOUSADA, Ana Cristina Zenha; MARTINS, Gilberto de Andrade. Egressos como fonte de informação à gestão dos cursos de Ciências Contábeis. Revista Contabilidade e Finanças, São Paulo, v. 16, n. 37, 2005, p. 73-84
MEC. Planejando a próxima década: conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de Educação. 2014. Disponível em http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf. Acesso em: 16 nov. 2018.
MELO, Danilo; SERVA, Maurício. A agenda do professor-pesquisador em Administração: uma análise baseada na sociologia da ciência. Cad. EBAPE.BR, Rio de Janeiro, v. 12, n. 3, 2014.
OVE - OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA VIE ÉTUDIANTE. Disponível em http://www.ove-national.education.fr/. Acesso em 13 nov. 2018.
PAUL, Jean Jaques. Acompanhamento de egressos do ensino superior: experiência brasileira e internacional. Caderno CRH, Salvador, v. 28, n. 74, 2015, p. 309-326.
PAULA, Maria de Fátima Costa de. Políticas de democratização da ensino superior brasileira: limites e desafios para a próxima década. Avaliação, Campinas, v. 22, n. 2, 2017, p. 301-315.
RISTOFF, Dilvo. Democratização do campus: impacto dos programas de inclusão sobre o perfil da graduação. Rio de Janeiro: Uerj, 2016.
RISTOFF, Dilvo. Os desafios da ensino superior na Ibero-América: inovação, inclusão e qualidade. Avaliação, Campinas, v. 18, n. 3, 2013, p. 519-545.
SILVA, José Marcos; BEZERRA, Roque Oliveira. Sistema de acompanhamento dos egressos aplicado na Universidade Federal de Santa Catarina. Revista GUAL, Florianópolis, v. 8, n. 3, 2015, p. 1-15.
SCHWARTZMAN, Simon; CASTRO, Maria. Helena de Magalhães. A trajetória acadêmica profissional dos alunos da USP. São Paulo: USP, s/d. Disponível em: <http://nupps.usp.br/downloads/docs/dt9102.pdf>. Acesso em 3 maio 2019.
TERRA, Ricardo. A universidade entre a excelência administrada e o social desenvolvimentismo. Novos Estudos Cebrap, n. 100, 2014.
UDESC. AlumniUDESC, Portal do egresso. Disponível em https://www.udesc.br/alumni. Acesso em 16 nov. 2018.
UDESC. Relatório de autoavaliação institucional 2012-2015. Disponível em https://www.udesc.br/arquivos/udesc/documentos/Relat_rio_de_Autoavalia__o_Institucional___2012_2015_14861292834807.pdf. Acesso em 17 nov. 2018.
UNB. AlumniUnB. [2018a]. Disponível em: https://www.alumniunb.com/. Acesso em: 15 nov. 2018.
UNB. Pesquisa com egressos. [2018b]. Disponível em http://www.cpa.unb.br/index.php?option=com_contentinho&view=article&id=447&Itemid=261. Acesso em 15 nov. 2018.
UNESP. Alumni UNESP. [2018a]. Disponível em https://alumni.unesp.br/. Acesso em 16 nov. 2018.
UNESP. Avaliação institucional. [2018b]. Disponível em https://www2.unesp.br/portal#!/cpa/avaliacao-institucional/. Acesso em 16 nov. 2018.
USP. Alumni USP. [2018a]. Disponível em http://www.alumni.usp.br/. Acesso em 16 nov. 2018.
USP. CPA - Comissão Permanente de Avaliação. [2018b]. Disponível em https://www5.usp.br/reitoria/vice-reitor/cpa-comissao-permanente-de-avaliacao. Acesso em 16 nov. 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors keep copyright and concede to the magazine the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International, non-commercial license with no derivative work, which allows to share the work with no author recognition and initial publication in this magazine.
Authors has authorization to overtake additional contracts separately, to distribute a non-exclusive version of the work published in this magazine: For example: to publish in an institutional repository or as a chapter of a book, with authorial recognition and initial publication in this magazine.
Authors are allowed and are encouraged to publish and distribute their work online. For example: in institutional repositories or in their own personal page – at any point before or during the editorial process, because this can result in productive changes, as well as increase the impact and the mention to the published work.
