Quality management in municipal elementary schools and public daycare centers in Porto Alegre/RS
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133844333Keywords:
gestão da qualidade – escolas infantis - creches públicas municipais – Gestão de Instituições de EnsinoAbstract
Both elementary schools and public daycare in Brazil still face challenges due to current results below satisfactory levels. As one of the possible resources is the alternative to apply management mechanisms and principles in order to obtain better institutional efficiency and effectiveness. Specifically in Porto Alegre/RS/RS, the educational quality index level has been decreasing every year, with special emphasis on the results obtained by primary education, a phenomenom that demands attention and further study. From the quality management perspective, there are parameters guided by the Brazilian Ministry of Education that can be used as a reference to deepen the analysis of these institutions. Based on this scenario, the present study aimed to analyze the relationship between the management initiatives in municipal elementary public schools and public daycares of Porto Alegre/RS/RS and the MEC quality parameters. This study has a descriptive approach, which was conducted via semistructured interviews with managers of the referred organizations. Results showed managers competences and perceptions have a varied and significant impacto on the way resources and managed, even in a contexto where the general management parameters are shared.
Key-words: quality management; municipal elementary schools; public daycare; educational institutions management.
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