The political-pedagogical project as an instrument of democratic and participatory management

Authors

  • Viviane da Costa Bastos FTESM/UERJ
  • Bárbara de Britto Terra Nova Gonçalves
  • Ana Cristina Vieira Alves

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133830480

Abstract

The implementation of a democratic and participatory practice management in the routine of schools has faced many challenges, such as a break with the authoritarian culture that rejects the questionings in the impositions of order and power. However, for the construction of a democratic and participatory educational system, it is important to establish an open space for discussions within the school spaces. The educational manager may allow the intervention of educational practices, in view of the reality of the school community. Thus, this article seeks to discuss how the construction of the political-pedagogical project - PPP - can become an instrument of democratic and participative management, based on authors who approach on democratic management in the legal, political and educational scenario. The results show the relevance of promoting an institutional context that contributes to the formation of builders and transformers citizens of society.

Key-words: political-pedagogical project; democratic and participatory management; school.

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Author Biographies

Bárbara de Britto Terra Nova Gonçalves

Mestre em Ensino em Educação Básica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, coordenadora do Curso de Pedagogia e Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva na Fundação Técnico-Educacional Souza Marques.
Endereço: Rua Martins Lage, 419 - 20780-110 - Rio de Janeiro - RJ - Brasil.
E-mail: barbara.goncalves@ftesm.edu.br.

Ana Cristina Vieira Alves

Ana Cristina Vieira Alves é professora das séries iniciais na educação básica e estudante do curso de Pedagogia na Fundação Técnico-Educacional Souza Marques.
Endereço: Av. Capitão Menezes, 1595 - 21320-040 - Rio de Janeiro - RJ - Brasil.
E-mail: anacrispedagogia@gmail.com.

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Published

2018-04-18

How to Cite

Bastos, V. da C., Gonçalves, B. de B. T. N., & Alves, A. C. V. (2018). The political-pedagogical project as an instrument of democratic and participatory management. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 1(1), 87–93. https://doi.org/10.5902/2318133830480

Issue

v. 7, n. 15, maio/ago., 2018

Section

Artigos

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