Avaliação em larga escala em tempos de políticas de educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133830925Resumo
Neste texto apresenta-se resultados de pesquisa sobre o processo histórico, político e legal que levou à implantação das políticas de avalição em larga escala e as possíveis relações com as políticas de inclusão escolar em contexto nacional. A metodologia partiu de uma pesquisa bibliográfica, por meio de um levantamento das produções científicas na base de dados do site Scielo. A avaliação em larga escala tem sido ponto de partida para o trabalho pedagógico em escolas brasileiras, atuando como regulador desta ação, mobilizando instituições e professores a modificarem suas práticas visando boa colocação no Ideb. Não foram encontradas pesquisas que tratassem da relação entre as avaliações em larga escala e a participação de alunos público-alvo da educação especial.
Palavras-chave: políticas públicas; avaliação em larga escala; educação inclusiva.
Downloads
Referências
ABE, Patricia B.; ARAÚJO, Rita de Cassia T. A participação escolar de alunos com deficiência na percepção de seus professores. Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v. 16, n. 2, 2010, p. 283-296.
ACOSTA, Neiva Marta Bartzen. Formação docente e gestão dos princípios da educação inclusiva. La Salle: Revista da Educação, Ciência e Cultura, Canoas, v. 15, n. 1, 2010, p. 77-84.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Declaração mundial de educação para todos: plano de ação para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Brasília, 1990.
BRASIL. Lei de Diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
BRASIL. Plano de desenvolvimento da educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007.
BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília: MEC, 2008. Disponível em < http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf>. Acesso em 8 abr. 2013.
BRASIL. Diário Oficial da União. Portaria n. 304 de 21 de junho de 2013. Dispõe sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica. Brasília, 2013a.
BRASIL. Portaria n. 304 de 24 de junho de 2013 que dispõe sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb. Disponível em http://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/legislacao/2013/portaria_n304_saeb_RevFC.pdf. Acesso em 2 fev. 2015.
BRASIL. Apresentação. Brasília: MEC, 2015. Disponível em http://portal.inep.gov.br/web/saeb/aneb-e-anresc. Acesso em 20 abr. 2015a.
BRASIL. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providencias. Brasília: DOU, n. 120-A, 26 jan. 2014.
BRASIL. Lei n. 13.146 de 2015. Institui o Estatuto da Pessoa com Deficiência. Brasília, 2015b. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm>. Acesso em 8 jul. 2015.
CAMINI, Lucia. A política educacional do PDE e do plano de metas compromisso todos pela educação. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 26, n. 3, 2010, p. 535-550.
CARDOSO, Ana Paula. Políticas de educação inclusiva em tempos de ideb: escolarização de alunos com deficiência na rede de ensino do município de Sobral - CE. Fortaleza: UECE, 2011. Dissertação (mestrado em Educação). Universidade Estadual do Ceará.
DUARTE, Adriene Bolzan. A participação de escolas da rede pública municipal de Santa Maria (RS) no Sistema de Avaliação da Educação Básica. Santa Maria: UFSM, 2013. Dissertação (mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria.
FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 119, 2012, p. 379-404.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1992.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez; Campinas: Autores Associados, 1986.
SILVA, Mariana Cesar Verçosa; MELETTI, Silvia Marcia Ferreira. Estudantes com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala: Prova Brasil e Enem. Rev. Bras. Ed. Esp., Marilia, v. 20, n. 1, 2014, p. 53-68.
SOUSA, Sandra Zaquia. Concepções de qualidade da educação básica forjadas por meio de avaliações em larga escala. Avaliação, Campinas, v. 19, n. 2, 2014, p. 407-420.
ZANARDINI, João B. Considerações sobre o papel da educação eficiente como estratégia para o alívio da pobreza. In: EVANGELISTA, Olinda (org.). O que revelam os slogans na política educacional. Araraquara: Junqueira e Marin, 2014, p. 245-282.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional Reconocimento não comercial sem obra derivada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista. Exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online. Exemplo: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal - a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Política de privacidade
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
