Como a Arte pode nos levar ao pensar filosófico

Resumen

Esse artigo visa investigar o uso da Arte como ferramenta pedagógica no ensino de Filosofia, propondo uma aula mais interessante e conectada à realidade dos alunos. Sobre a disciplina de Filosofia no Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular orienta os docentes para o objetivo de desenvolver habilidades críticas, e por essa razão o ensino aprendizagem não deve se deter a simples transmissão de conhecimento. O artigo discute o contraste entre metodologias tradicionais e ativas, e sustenta que as últimas são mais adequadas para o ensino focado no desenvolvimento de competências. A proposta explorada é que a aula deve partir de um momento de sensibilização dos estudantes, oferecendo um ambiente dinâmico de aprendizado e que possa ser uma oficina de ideias. A referência para o desenvolvimento deste trabalho, é a metodologia desenvolvida pelo professor Sílvio Gallo, composta por quatro etapas: sensibilização, problematização, investigação e conceituação. O artigo explora um modo de implementar a etapa de sensibilização a partir de obras artísticas. Essa abordagem permite que a aula se desenvolva como um verdadeiro laboratório filosófico, criando um laço significativo entre os alunos, professor e os temas. O ensino tradicional que rege as aulas de muitas escolas que atendem ao Ensino Médio, é posto em xeque diante da importância da participação ativa dos alunos na construção do saber. Exemplos práticos são apresentados para ilustrar como integrar a Arte nas aulas de Filosofia através de uma metodologia ativa.