Pragmatism and Comumunicative Reason: a contribution to Educational Learning
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065747231Keywords:
Pragmatism, Communicative Reason, Enlightenment, Education, Learning.Abstract
The aim of this article is to study the educational potential of communicative reason. Since the emergence of pragmatism, there has been a group of thinkers who question the practice based on reason centered on the subject. Initiated in an environment of confrontation with knowledge arising from religious authority, the Enlightenment reason centered on the subject is based on the certainty of universal reason, present in the subjects. With pragmatism there are new forms of rationality, with emphasis on a type of reason that is formed in intersubjective relations. In Habermas, in particular, communicative reason promotes new conceptions about "truth" and "knowledge". Understood in the educational field, communicative reason results in a new learning process.Downloads
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