The expansion of socioideological and linguistic consciousnesses in linguistic analysis practice from a dialogical perspective
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148569762Keywords:
Socioideological consciousness, Dialogical perspective linguistic analysis, Epilinguistic activityAbstract
In this paper, we argue that the socioideological and linguistic consciousnesses of students in language teaching and learning situations are expanded in a dialogical linguistic analysis practice, based on the work with epilinguistic evaluative activities. We are anchored on Bakhtin's Circle sociological and dialogical perspective of language to discuss concepts that sustain and guide our discussion, such as socioideological consciousness, ideological sign, inner speech, theme, intonation, and others, in a enunciate by a deputy from 2022. The discussions show how epilinguistic activities, in different categories, focus on the axiological-ideological plane of language/discourse and mediate the author-interlocutor-theme interaction in the enunciate, to interrelate and promote the expansion of socio-ideological and linguistic consciousness.
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