Aquaticity: concept and application
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546493733Keywords:
Physical education, Swimming, Motor skillsAbstract
Learning to swim depends both on environmental factors and on the individual characteristics of the subjects and the goals they want to achieve. In recent years, the discussion about the swimming teaching and learning process has expanded. Although, with new ways of teaching, we also need to find new ways of assessing. This study is a non-systematic narrative review, aiming to discuss the concept and application Aquaticity in swimming. The term refers to the different forms of the individual’s relationship and their adaptations to the aquatic environment. In 2016, the Aquaticity Test was developed, with the aim of evaluating and finding aquaticity levels of people who had sporting experiences in the aquatic environment. The application of the test proved to be satisfactory for evaluating the aquatic motor skills of these and appears as a promising instrument for improving the organization of the teaching and learning process to diagnose, evaluate and monitor activities in the aquatic environment.
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