A voz dos estudantes: percepções sobre a formação docente e a identidade profissional do futuro professor de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546491946Palavras-chave:
Estudantes, Prática profissional, Educação Física escolar, Identificação socialResumo
Este estudo qualitativo e descritivo investigou a percepção de estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física sobre os fatores que mais contribuíram para a sua formação como futuros professores. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com doze acadêmicos em fase final de Graduação, e os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram quatro categorias significativas para a futura atuação docente: a diversificação de métodos de ensino aplicados durante o período de aulas por meio das disciplinas do curso de Educação Física; os saberes construídos dentro e fora da universidade, mediante as atividades de ensino, pesquisa e extensão que permeiam a atuação do professor; a percepção do início do processo de construção da identidade profissional do professor durante a Graduação; e a visão ao início e ao final do curso. Tais categorias, alinhadas ao objetivo do estudo, revelam que os estudantes buscaram ativamente saberes além da sala de aula, engajando-se em atividades que articulam teoria e prática. Essas experiências proporcionaram uma compreensão diversificada da área, buscando aplicar os conhecimentos da universidade pública na construção de sua prática pedagógica.
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