Etnossaberes e Tecnologias Sociais Quilombolas na formação continuada de professores(as)

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DOI :

https://doi.org/10.5902/2357797592976

Mots-clés :

Formação continuada, Etnossaberes, Tecnologias Sociais Quilombolas, Impactos, Educação Quilombola

Résumé

Em contexto quilombola de Poconé/MT, na Escola Municipal Antônio Maria de Almeida, este artigo analisa a formação continuada de professores(as) orientada pelos etnossaberes e pelas Tecnologias Sociais Quilombolas. O objetivo é refletir sobre os impactos desse processo na organização do trabalho pedagógico. A pesquisa adota abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa-ação e na observação participante, dialogando com perspectivas decoloniais a partir de Gomes, Munanga, Hampaté Bâ, Castilho, Mbembe e Quijano. Os resultados evidenciam a revisão de planejamentos, a incorporação de saberes do território às práticas curriculares, a reorientação do Projeto Político-Pedagógico e o fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade, indicando deslocamentos concretos na prática pedagógica.

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Bibliographies de l'auteur

Marileide do Carmo Amorim Arruda, Universidade Federal de Mato Grosso

Graduada em Ciências Sociais pela Faculdades Integradas Cândido Rondon; Graduada em História pelo Centro Universitário de Várzea Grande; Graduada em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil; Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Mato Grosso; Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso; Membra do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Quilombola; Professora, Secretaria de Estado de Educação, Secretaria Municipal de Educação, Poconé, MT, Brasil.

Suely Dulce de Castilho, Universidade Federal de Mato Grosso

Graduada em letras com habilitação em Literatura e Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Mato Grosso; Mestra em Educação na Linha de Pesquisa: Movimentos Sociais, Política e Educação Popular pela Universidade Federal de Mato Grosso; Doutora em Educação: Currículo, com ênfase em Antropologia da Educação, Antropologia Quilombola e Relações Raciais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Pós-Doutora em Antropologia Social pela Universidade Estadual de Campinas; Professora, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, MT, Brasil.

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Publiée

2026-06-08

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Arruda, M. do C. A., & Castilho, S. D. de. (2026). Etnossaberes e Tecnologias Sociais Quilombolas na formação continuada de professores(as). InterAção, 17(2), e92976. https://doi.org/10.5902/2357797592976

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Vol. 17 No 2 (2026): Publicação Contínua - Dossiê "A Defesa e a Segurança Pública no Sul Global: Governança, Capacidades e Autonomia Estratégica"

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