Climate education: a strategic tool for global climate policies
DOI:
https://doi.org/10.5902/2357797595937Keywords:
Global climate governance, Climate education, International cooperationAbstract
Addressing climate change requires levels of international cooperation that exceed those currently observed, particularly with regard to education for climate action. This article analyzes the potentialities and threats of international education networks in the formation of global alliances for a sustainable future, considering the unequal impacts of climate change across countries and the resulting effects on the formulation of domestic and global climate policies, which directly influence the development or neglect of climate education. To this end, the article adopts a qualitative approach and an inductive method, drawing on primary sources, including guiding documents from global education networks and institutions, as well as secondary sources consisting of scholarly articles on the topic. The objective is to elucidate the importance of international cooperation for the consolidation of climate education in alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs) and the 2030 Agenda, recognizing that global agendas are also an integral part of global climate governance.
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