History and human qualification in the Rural Education in Paraná
DOI:
https://doi.org/10.5902/2357797584992Keywords:
Rural people, Rural Education, Curricular GuidelinesAbstract
This article aims to reflect upon the Diretrizes Curriculares da Educação do Campo do Paraná (DCE), focusing on the education for the people living in rural areas, which is composed of a high diversity of people and a particular way of living. The objective is to show how the educators developed the guidelines taking into consideration the ethical variety and cultural values distinct between themselves, but stereotyped by the urban society. The DCE is the result of an arduous study by rural educators who identified the rural conceptions and organization of social life from those who live in rural areas and their organization between work and rural culture – land. Methodologically the study was centered around State documents, and social movements documents, and using the work from researchers about the diversity of the rural people, the way they treat land, and their everyday relation with work and education.
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