Educación popular freiriana como paradigma de la educación del campo y de la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499472224Palabras clave:
Educación Popular freiriana, Educación Popular Ambiental, Educación desde/en el CampoResumen
Este texto tiene como objetivo identificar y discutir la presencia de los temas “Educación del/en el Campo y Educación Ambiental” en la obra de Paulo Freire, declarando, como punto de partida, que la concepción freireana de Educación Popular puede ser uno de los paradigmas de la Educación del Campo y Educación Ambiental. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica, apoyada principalmente en los libros de Paulo Freire. La primera parte del artículo presenta el tema; la segunda, tercera y cuarta parte del texto presenta, describe y analiza las categorías y conceptos sobre el tema investigado. En cada sección, sigue una reflexión sobre las perspectivas que las guían. La investigación caracteriza las influencias filosóficas de Paulo Freire y sus dimensiones políticas, epistemológicas y metodológicas, bajo la égida de la pedagogía crítica. Presenta algunos de los lugares donde la Educación Popular resiste y, en un intento de sintetizarla, anuncia la Educación Popular de Freire y su epistemología política, ética, metodológica y pedagógica liberadora. Orienta la producción de investigaciones teórico-prácticas sobre el tema, teniendo en cuenta la historicidad, la contextualidad y las perspectivas plurales de los temas.
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