Enseñar a través de piedras, aprender a través de arenas: actividades geoeducativas para valorizar la geodiversidad de la playa de Pedra do Sal, Parnaíba-PI

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499471142

Palabras clave:

Geodiversidad, Geoeducación, Playa Pedra do Sal, Actividades Geoeducativas

Resumen

Entender la geodiversidad en su valor educativo se configura como una de las principales estrategias en el desarrollo de prácticas efectivas de geoconservación, destacando la Geoeducación. El estudio tiene como objetivo general proponer actividades geoeducativas destinadas a valorar la geodiversidad de la playa de Pedra do Sal, Parnaíba/PI, teniendo los siguientes objetivos específicos: discutir supuestos teóricos relacionados con la Geodiversidad, la Geoconservación y la Geoeducación; caracterizar la geodiversidad de la playa de Pedra do Sal y su valor educativo; y desarrollar sugerencias de actividades geoeducativas para mejorar la geodiversidad de la playa en cuestión. Como procedimiento metodológico se utilizó fundamentalmente la investigación bibliográfica, a partir de libros y capítulos de libros, artículos en revistas, disertaciones de maestría y tesis doctorales que aborden los temas abordados. El promontorio rocoso con afloramientos de granito, uno de los principales elementos de geodiversidad en el área, la divide en dos franjas de playa distintas: disipativa en el lado este y reflectante en el lado oeste. Por el valor educativo de la playa en cuestión, se destaca el potencial que presenta la zona, a partir de la visualización de los elementos de su geodiversidad y los procesos geomorfológicos costeros activos, destacándose en algunos trabajos. En este contexto, sugerimos el desarrollo de nueve actividades geoeducativas para la educación formal y no formal, como estrategia de valorización y divulgación de la geodiversidad de la playa de Pedra do Sal e instrumento para la práctica de la Geoeducación.

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Biografía del autor/a

Brenda Rafaele Viana da Silva, State University of Ceará

Estudiante de Doctorado en Geografía en la Universidad Estatal de Ceará - UECE (2022). Maestría en Geografía por la Universidad Federal de Piauí - UFPI (2017-2019). Graduado con Licenciatura Completa en Geografía (2012-2015) por la Universidad Estadual de Piauí - UESPI/Campus Torquato Neto. Miembro del Grupo de Investigación del Centro de Estudios de la Zona Costera del Estado de Piauí - NEZCPI de la UESPI y del Grupo de Investigación en Geodiversidad, Patrimonio Geomorfológico y Geoconservación - GEOCON, de la UFPI. Miembro como miembro honorario del Instituto Histórico y Geográfico de Piauí (IHGPI) desde junio de 2018. Fue docente suplente en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Piauí (IFPI, Campus Floriano) con la asignatura de Geografía en la Escuela Secundaria y Geología/Paleotología en la Carrera de Ciencias Biológicas (2019-2021), de la Universidad Estadual de Maranhão (UEMA, Campus Colinas y Coroatá) en la carrera de Gestión Ambiental (2019-2022) y de la Universidad Estadual Vale doAcaraú (UVA/Sobral) , en el Curso de Geografía - Licenciatura/Licenciatura (2021-2022).

Elisabeth Mary de Carvalho Baptista, Universidade Estadual do Piau

Licenciado en Geografía por la Universidad Federal de Piauí - UFPI (1985). Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Piauí - UFPI (1997). Especialista en Ecoturismo, interpretación y Educación Ambiental por la Universidad Federal de Lavras - UFLA (2002). Especialista en Literatura, Estudios Culturales y otras lenguas por la Universidad Estadual de Piauí - UESPI (2015). Maestría en Educación por la Universidad Estadual de Piauí - UESPI (2000). Maestría en Desarrollo y Medio Ambiente de la Universidad Federal de Piauí - UFPI (2004). Doctorado en Geografía por la Universidad Federal de Santa Catarina - UFSC (2010). Realizó una pasantía postdoctoral en Geografía en la Universidad Federal de Piauí - UFPI (2019). Fue Coordinadora de la Licenciatura Completa en Geografía de Régimen Regular y Especial de la UESPI - Campus Poeta Torquato Neto, Vicedecana de Docencia y Licenciatura y Subcoordinadora del Plan Nacional de Formación Docente de Educación Básica - PARFOR en la misma IES. Es Profesora Adjunta con Dedicación Exclusiva del Curso de Geografía del Campus Poeta Torquato Neto y Coordinadora del Centro de Estudios de la Zona Costera del Estado de Piauí - NEZCPI del mismo IES. Miembro efectivo del Instituto Histórico y Geográfico de Piauí - IHGPI. Trabaja principalmente en los siguientes temas: zona costera, arrecifes de arenisca, ecosistemas costeros, geomorfología costera, costa de Piauí, paisaje, geodiversidad, geoconservación, geoturismo, geoeducación, recursos hídricos, educación ambiental, ecoturismo y turismo sostenible, geografía y medio ambiente, biogeografía, geografía y literatura, geografía cultural, historia ambiental, metodología de la investigación, geografía de Piauí y desarrollo sostenible del nordeste y de Piauí.

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STANLEY, M. Geodiversity. Earth Heritage, United Kingdom, v. 14, p. 15-18, 2000.

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Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Silva, B. R. V. da, & Baptista, E. M. de C. (2023). Enseñar a través de piedras, aprender a través de arenas: actividades geoeducativas para valorizar la geodiversidad de la playa de Pedra do Sal, Parnaíba-PI. Geografia Ensino & Pesquisa, 27, e71142. https://doi.org/10.5902/2236499471142

Número

Vol. 27 (2023): Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

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