Perceptions of ethnic-racial relations education in medical school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179219487840

Keywords:

Ethnic-racial relations, , Medical education, Racial literacy

Abstract

This article presents an exploratory/descriptive qualitative study on the perceptions of faculty and students regarding the integration of ethnic-racial education into the medical school curriculum. The research was conducted through semi-structured interviews, and the collected data were interpreted and analyzed using Laurence Bardin's Categorical Content Analysis methodology. The study's results reveal the presence of forces driving changes in addressing racial issues, but in practice, these changes have yet to effectively translate into a transformative force.

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Author Biography

Rita de Cassia Ladeira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Rita Ladeira é graduada em Odontologia com Mestrado Acadêmico em Relações Étnico-raciais - CEFET/RJ,(2014) e Doutorado em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva (UFF), Pós-graduanda em Saúde Coletiva da Família e Pós-graduada em Homeopatia.

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Published

2025-02-28

Issue

No. 64 (2024): Linguagem, políticas públicas e prática docente: 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

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