Narratives of the reception? effects of meaning, silencing and the migrant subject
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179219474336Keywords:
Migration, Reception, Language Teaching, VenezuelansAbstract
This paper aims to analyze the possible effects of meaning of the word reception in the context of language teaching in a situation of migration and Venezuelan refuge in Brazil. Considering the discourses about school reception, I selected education professionals and migrant/venezuelan students to analyze how each group talks about this process. Among these discourses occur the interdiscursive resonances (SERRANI, 1997) that are understood as paraphrastic workings of signification that occur in the discourses. Through the discourse about we have the crossing of subjectivity of the migrant/refugee subject through the signifying materiality of the other, the national, who understands the welcome as charity.
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