“Mire aquí, 12 más 12 son 24. Las dos partes serán 12”: ¿qué revela la experiencia de Pibidianos en un taller de fracciones en 8vo año de Primaria?

Resumen

Este artículo presenta un relato de experiencia, que tiene como objetivo socializar el proceso de construcción y desarrollo de un taller realizado en una clase de 8vo año de educación básica. La intervención se desarrolló en una escuela municipal, ubicada en la ciudad de Amargosa-BA, realizada en el ámbito del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID), entre los meses de octubre a diciembre de 2023. A partir de la solicitud de la autoridad supervisora docente y A partir de las observaciones realizadas en la escuela de campo se creó un taller con el contenido de fracciones, utilizando material manipulativo para su realización. Como resultado se observó que hubo interés y participación de los estudiantes, el taller se desarrolló según lo planeado y se pudo observar aprendizajes a partir de cómo los estudiantes desarrollaron las actividades propuestas.