La Audiodescripción como herramienta de Diseño Universal para el Aprendizaje: inclusión de niños con discapacidad visual en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X66118Palabras clave:
Inclusión Escolar, Diseño universal para el aprendizaje, Audiodescripción.Resumen
Este trabajo intenta contribuir al proceso de inclusión del niño con discapacidad visual en la Educación Infantil, desde la perspectiva histórico-cultural. La Audiodescripción (AD) es una tecnología de asistencia, que se creó para hacer que el cine y el teatro sean accesibles para las personas ciegas. A lo largo de las décadas, su uso en los espacios educativos ha demostrado ser de fundamental importancia en el proceso de inclusión escolar de las personas con discapacidad visual. El objetivo de este trabajo es presentar la AD como una herramienta de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que, al promover la inclusión de niños con discapacidad visual en la Educación Infantil, trae beneficios para el desarrollo de todos los niños. Metodológicamente, inicialmente pasamos por Políticas Públicas para la Inclusión de estudiantes con discapacidad, que dialogan con el Diseño Universal para el Aprendizaje, y buscan construir un ambiente propicio para el aprendizaje de la mayor cantidad de estudiantes posible. Luego, se presentan estudios sobre el proceso de inclusión, específicamente del niño con discapacidad visual, y se demuestra cómo el AD puede ser determinante para que el alumno que no ve tenga más y mejores oportunidades de aprender. A la vista de los estudios, se concluye que el docente que adopta estrategias bien diseñadas, con un enfoque en la inclusión de niños con discapacidad visual en la Educación Infantil, contribuye al aprendizaje y desarrollo de toda la clase.Descargas
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