<b>A interação entre crianças surdas no contexto de uma escola de Educação Infantil<b/>

Autores/as

  • Carolina Oliveira Jimenez Silvestre Universidade Federal de São Paulo/Estudante
  • Erica Aparecida Garrutti de Lourenço Universidade Federal de São Paulo/Professor

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X6160

Palabras clave:

Education of deaf people, Interaction among children, Childhood Education, Bilingualism.

Resumen

http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6160

 

Este artigo objetiva conhecer como se dá interação entre crianças surdas na Educação Infantil. A metodologia pautou-se na observação em campo de uma turma de Educação Infantil em uma escola especializada na Educação de Surdos da Rede Municipal de São Paulo. Foram realizadas também entrevistas com a professora da turma observada e a coordenadora. Como outros procedimentos de coleta de dados, analisou-se o Projeto Político Pedagógico da escola e realizou-se uma atividade dirigida com as crianças. Os resultados revelaram que as interações entre as crianças surdas ocorrem naturalmente, visto que essas crianças compartilham de uma mesma língua, a Língua de Sinais e da mesma cultura. A escola pesquisada tem como meta respeitar a língua, a cultura e a identidade surda, tendo a preocupação em centrar-se no uso da LIBRAS como forma de comunicação para o favorecimento da aprendizagem da criança surda.

Palavras-chave: Educação de surdos; Interação entre crianças; EducaçãoInfantil; Bilinguismo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carolina Oliveira Jimenez Silvestre, Universidade Federal de São Paulo/Estudante

Estudante do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Erica Aparecida Garrutti de Lourenço, Universidade Federal de São Paulo/Professor

Mestre em Educação Especial pela UFSCar. Professora do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Descargas

Publicado

2012-12-26

Cómo citar

Silvestre, C. O. J., & Lourenço, E. A. G. de. (2012). <b>A interação entre crianças surdas no contexto de uma escola de Educação Infantil<b/>. Revista De Educación Especial, 26(45), 161–174. https://doi.org/10.5902/1984686X6160

Número

Revista Educação Especial, v. 26, n. 45, jan./abr. 2013

Sección

Artigos – Demanda contínua

Licencia

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

 

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

 

Declaramos o artigo a ser submetido para avaliação na Revista Educação Especial (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.

Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação Especial (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).

 Link para a declaração.