Special education, inclusion, and socio-environmental education: a documentary analysis of APAE in Imperatriz, Maranhão, Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X96827

Keywords:

Right to education, Third sector, Critical Environmental Education

Abstract

This study analyzes the institutional discourses of APAE in Imperatriz, Maranhão, seeking to understand how its documents relate Special Education, school inclusion, the right to education, and socio-environmental education. The research adopts a qualitative, documentary, and analytical-critical approach, combining Content Analysis and Critical Discourse Analysis. The corpus consisted of historical, legal, pedagogical, administrative, and programmatic documents from the institution, complemented by systematic non-interventionist observation of the institutional environment. The results indicate that APAE constructs its identity through intersectoral action, marked by specialized support, assistance to families, and the promotion of rights. However, the documents reveal ambiguities: inclusion appears as an institutional value, although it is not always accompanied by concrete mechanisms for the participation and protagonism of persons with disabilities. In the socio-environmental field, practices such as selective waste collection, a photovoltaic system, tree planting, and pedagogical activities on waste indicate formative potential, although they remain insufficiently systematized in the guiding documents. The study concludes that dialogue between Special Education and Critical Environmental Education can strengthen institutional practices that are more inclusive, participatory, and committed to socio-environmental justice.

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Author Biographies

Alexssandry Lamarques Sousa, Universidade de Taubaté

University professor and Human Resources analyst. Holds a Master’s degree in Environmental Management from the University of Taubaté (UNITAU), a Bachelor’s degree in Business Administration from UNISULMA, and a Bachelor’s degree in Accounting from UNIFACIMP WYDEN. Has a multidisciplinary professional background in administration, finance, and management, with MBA specializations in strategic management, logistics, agribusiness, finance, health, and people management.

Rodrigo Cesar da Silva, Universidade de Taubaté

PhD in Disasters, professor and researcher at the University of Taubaté (UNITAU), affiliated with the Professional Graduate Program in Ecodevelopment and Environmental Management. He works in the fields of Geography, spatial analysis, geotechnologies, remote sensing, and territorial management, with emphasis on socio-environmental dynamics, risks, urban-regional planning, and land-use change.

Susana Aparecida da Veiga, Universidade de Taubaté

Professor and researcher in the Professional Master’s Program in Education at the University of Taubaté (MPE–UNITAU). She holds a degree in Mathematics from the Federal University of Santa Catarina (UFSC), a Master’s degree in Production Engineering, and a specialization in Distance Education Technologies, both from UFSC. She currently serves as pedagogical coordinator for Distance Education programs at UNITAU and participates in the Teaching Specialization Program — PED Brasil, developed by the Lemann Center at Stanford in partnership with Instituto Canoa.

Kátia Celina da Silva Richetto, Universidade de Taubaté

Professor and researcher in the Professional Master’s Program in Education at the University of Taubaté (MPE–UNITAU). She holds a degree in Chemical Engineering from EEL–USP, a Master’s degree in Mechanical Engineering from UNESP, a PhD in Materials Engineering from EEL–USP, and a specialization in Distance Education from UNITAU. She is currently Director of the Institute of Basic Sciences at UNITAU and participates in the Teaching Specialization Program — PED Brasil, developed by the Lemann Center at Stanford in partnership with Instituto Canoa.

Willian José Ferreira, Universidade de Taubaté

PhD in Space Geophysics. Researcher at the National Institute for Space Research (INPE), in the Division of Environmental Impacts and Vulnerabilities, and faculty member affiliated with graduate programs at the University of Taubaté. He works interdisciplinarily in the fields of environmental sciences, environmental geography, territorial analysis, water security, land-use change, and socio-environmental vulnerabilities, integrating geotechnologies, territorial planning, and critical approaches to sustainability and governance.

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2026-07-13

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v. 39 n. 1 (2026): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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