A prática pedagógica com crianças portadoras de distúrbios articulatórios: em busca de contribuição para a formação de professores

Authors

  • Marilda Carneiro Santos Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia
  • Milenna Brun Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados parciais da nossa pesquisa sobre a prática pedagógica com crianças portadoras de distúrbios da fala (dislalia), partindo do pressuposto que a falta de conhecimento teórico-prático do professor dificulta o processo ensino-aprendizagem. Dois eixos teóricos guiam a pesquisa: a teoria interacionista de Vygotsky que aborda o desenvolvimento intelectual e lingüístico das crianças e as recentes discussões sobre formação de professores e prática pedagógica numa perspectiva de profissionais reflexivos.

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Published

2012-04-09

How to Cite

Santos, M. C., & Brun, M. (2012). A prática pedagógica com crianças portadoras de distúrbios articulatórios: em busca de contribuição para a formação de professores. Special Education Magazine, 69–79. Retrieved from https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5185

Issue

Revista Educação Especial, n. 18, 2001

Section

Continuous Demand

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