Chemical balance: teaching and learning trends in scientific publications based on the analysis of national and international journals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179460X69757

Keywords:

Chemical balance, Chemistry teaching, Research in national and international journals

Abstract

The process of teaching and learning concepts related to Chemical Balance (EQ) has proved to be challenging at all levels of education. The present investigation aims to identify trends in teaching and learning related to the topic. For this, bibliographic research was carried out, using the analysis of articles published in national and international journals in the area of Chemistry and Science teaching during the period between 2001-2021. The results revealed the main alternative conceptions of the students and some of the trends that marked the studies in this area, such as the predominance of the kinetic approach of EQ; use of the constructivist theoretical basis in the approaches; use of didactic strategies such as analogies, problem solving, case study, experimental activities and use of Information and Communication Technologies (ICT).

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Author Biographies

Ana Carolina Gomes Miranda, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG

Centro de Ciências Naturais e Exatas, programa de pós-graduação educação em Ciências Química da vida e Saúde.

Sandra de Oliveira Franco Patrocínio , Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG

She holds a degree in Chemistry from the Federal University of Juiz de Fora (UFJF), a Master's and Doctorate in Chemistry from the same institution. She is currently an Adjunct Professor at the Department of Chemistry at the Federal University of Ouro Preto (UFOP), professor and researcher in the area of ​​Chemistry Teaching at the Professional Master's in Science Teaching at UFOP (MPEC UFOP). She is the coordinator of the Special and Inclusive Education Laboratory (LEEI-UFOP). It is dedicated to research in inclusive education for the visually impaired and the deaf. She coordinated the Degree in Chemistry from 2020 to 2021 and is currently vice-coordinator of the Graduate Program - Professional Master's Degree in Science Teaching at UFOP.

Daniel Lima Silva , Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG

He holds a degree in Chemistry from the Federal University of Ouro Preto (2021) and high school-secondary education from the State School Desembargador Horácio Andrade (2003). He is currently Technical Assistant for Basic Education - ATB at the Padre Afonso de Lemos State School.

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Published

2022-12-01

How to Cite

Miranda, A. C. G., de Oliveira Franco Patrocínio , S. de O. F. ., & Lima Silva , D. L. . (2022). Chemical balance: teaching and learning trends in scientific publications based on the analysis of national and international journals. Ciência E Natura, 44, e53. https://doi.org/10.5902/2179460X69757

Issue

Vol. 44 (2022): Continuous Publication

Section

Teaching

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