Cultura visual y educación: cartografías afectivas y emancipación crítica
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316882X55088Palabras clave:
Cultura visual, Educación crítica, ImágenesResumen
Este texto propone discutir y analizar la potencia de las imágenes como (con)formadoras de las identidades contemporáneas y sus problemáticas en el ámbito de la educación. Objetiva articular experimentaciones de análisis crítica y performativa delante la hegemonía cultural. Metodologías Visuales a partir de Fernando Hernández y autores desde la Perspectiva Educativa da Cultura Visual basan la escrita.Descargas
Citas
BAUMAN, Zygmunt. Ensaios sobre o conceito de cultura. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 43a ed. São Paulo: Vozes, 2006.
BRUNER, Jerome. Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza, 1991.
HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual. Porto Alegre: Mediação, 2007.
HERNÁNDEZ, Fernando. Investigação baseada em arte: propostas para repensar a pesquisa em educação. (In) DIAS, Belidson; IRWIN, Rita L. (orgs.) Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2013.
MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (Orgs). Educação da cultura visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2011
MARTINS, Raimundo. Metodologias visuais: com imagens e sobre imagens. (In) DIAS, Belidson; IRWIN, Rita L. (orgs.) Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2013.
MOXEY, Keith. Teoria, práctica y persuasión: Estudios sobre historia del arte. Barcelona: Edicones del Serbal, 2004.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os autores de textos aprovados pelos pareceristas de Cadernos de Comunicação cedem automaticamente e sem qualquer tipo de ônus o direito à primeira publicação do material submetido.