Aspectos cognitivos de leitura e produção textual da carta de apresentação
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849228343Palavras-chave:
Carta de apresentação, Leitura, Produção TextualResumo
This study aims to investigate and analyse the relation between the theory about the cognitive development and the fulfilled practice in the discipline of Portuguese; technical and business composition, in the post-high school class of the Secretariado curse of a Cruz Alta public school, with base in the reading and composition of textual genres recurrent in business environment, in this specific case, cover letter produced for person that applies for an employment post.Downloads
Referências
BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 280-326.
BAZERMAN, C.; A. P. DIONÍSIO; J. C. HOFFNAGEL. (Orgs.). Gêneros textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez, 2005. DIONÍSIO, Ângela.
MACHADO, A. R. BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
FARNHAM-DIGGORY, Sílvia. Cognitive process in education. New York: Harper Collins, 1992. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1983.
FREITAS, M. T. de A. Vygotsky e Bakhtin psicologia e educação: um intertexto. São Paulo: Ática, 2002. IRWIN, J. W.;
DOYLE, M. A. Reading/Writing connections: Learning from research. Nova York: International Reading Association, 1992.
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1989.
LEONTIEV, Aléxis. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Moraes. s/d.
LEONTIEV, Aléxis. Os princípios do desenvolvimento mental e o problema do atraso mental. In: LURIA, A. R. et al.. Psicologia e Pedagogia I: bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. Tradução: Rubens Eduardo Frias. São Paulo: Editora Moraes. 1991.
LURIA, Alexander R. Desenvolvimento cognitivo: seus fundamentos culturais e sociais. São Paulo: Ícone, 1990.
MEURER, J. L.; MOTTA-ROTH, D. (orgs.) Parâmetros de Textualização. Santa Maria: Ed. UFSM, 1997.
OLIVEIRA, Marcos, Oliveira Marta (orgs). Investigações cognitivas: conceitos, linguagem e cultura. Porto Alegre: Artes Médicas,1999.
RICHTER, Marcos Gustavo. Ensino de português e interatividade. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2000.
SCHNEUWLY, Bernard e DOLZ, Joaquim: Os gêneros escolares: das práticas de linguagem aos objetos de ensino. Revista Brasileira de Educação, nº 11, p. 5-15, mai/jun/jul/agos 1999.
STERNBERG, Robert J. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: ARTMED, 2000.
VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1992.
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fortes, 1998.
