Leitura e produção textual em aulas de língua espanhola
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849228263Palavras-chave:
Géneros discursivos, Modo de organización descriptivo, Lectura y producción de textos escritosResumo
Este trabajo es fruto de lecturas desarrollada en aula con el propósito de hacer un dialogo entre teorías y la práctica de docentes de lengua madre y de español como lengua extranjera (ELE). Nuestra preocupación resulta de orientaciones que proviene de los documentos oficiales, los “Parâmetros Curriculares Nacionais” (PCN) y las “Orientações Curriculares para o Ensino Médio” (OCEM), sobre la enseñanza/ aprendizaje de ELE en las escuelas. Esos documentos apuntan para la necesidad de que las prácticas de lectura y de producción de texto estar fundamentas en la perspectiva de géneros discursivos. Con esa instrucción, este trabajo propone actividades que trabajen con lectura y producción de géneros discursivos en que predomine el modo de organización descriptivo. El corpus de este trabajo es compuesto por cuatro géneros discursivos: ficha técnica, sinopsis de película y reportaje.Downloads
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