Leitura e produção textual em aulas de língua espanhola

Autor/innen

  • Maria do Socorro de Almeida Farias-Marques Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.5902/1516849228263

Schlagworte:

Géneros discursivos, Modo de organización descriptivo, Lectura y producción de textos escritos

Abstract

Este trabajo es fruto de lecturas desarrollada en aula con el propósito de hacer un dialogo entre teorías y la práctica de docentes de lengua madre y de español como lengua extranjera (ELE). Nuestra preocupación resulta de orientaciones que proviene de los documentos oficiales, los “Parâmetros Curriculares Nacionais” (PCN) y las “Orientações Curriculares para o Ensino Médio” (OCEM), sobre la enseñanza/ aprendizaje de ELE en las escuelas. Esos documentos apuntan para la necesidad de que las prácticas de lectura y de producción de texto estar fundamentas en la perspectiva de géneros discursivos. Con esa instrucción, este trabajo propone actividades que trabajen con lectura y producción de géneros discursivos en que predomine el modo de organización descriptivo. El corpus de este trabajo es compuesto por cuatro géneros discursivos: ficha técnica, sinopsis de película y reportaje.

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Autor/innen-Biografie

Maria do Socorro de Almeida Farias-Marques, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Letras Licenciatura Plena Português e Literatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2006),em Letras Português-Espanhol pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2009), mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2009) e doutorado em Letras- Linguística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas (2016). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal do Pampa, Coordenadora da Cead da Universidade Federal do Pampa. Atua nos seguintes temas: ensino de língua espanhola e língua portuguesa para uruguaios, fronteiras linguísticas e culturais, gênero do discurso, identidade, política linguística e educação a distância.

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Veröffentlicht

2017-07-25

Zitationsvorschlag

Farias-Marques, M. do S. de A. (2017). Leitura e produção textual em aulas de língua espanhola. Linguagens & Cidadania, 11(1). https://doi.org/10.5902/1516849228263